第5章 教育趋势与压力(4/4)

题演示环节”）；

    - **匿名与实名结合：**

    常规反馈匿名保障安全，重要课程改革实行实名提案制，培养责任感。

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    ### 关键结论：回归教育本质的评价观

    学生评价的价值不在“审判教师”，而在**构建师生成长共同体**。当评价从“冰冷的数字”转化为“对话的起点”，当教师从“恐惧差评”转向“渴望反馈”，教育才能真正实现——

    ＞ **以评促教，以评共长，以评护尊严**。